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user:andy [29.10.2006 15:27] – andy | user:andy [01.11.2006 03:25] (aktuell) – andy | ||
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**Typische Vorgehensweise**: | **Typische Vorgehensweise**: | ||
*Nach Vorlesungsbeginn in vordere Reihen reinpoltern, | *Nach Vorlesungsbeginn in vordere Reihen reinpoltern, | ||
+ | *Begriffsverwirrung ausnutzen um gröhlend als erster in der Mensa zu sein. | ||
*Immer zu laut reden. | *Immer zu laut reden. | ||
*Nicht-relevante Zwischenfragen stellen. | *Nicht-relevante Zwischenfragen stellen. | ||
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*So tun als ob man keinen Laptop besitzt. | *So tun als ob man keinen Laptop besitzt. | ||
*So tun als ob man sich nicht mit Technik auskennt. | *So tun als ob man sich nicht mit Technik auskennt. | ||
+ | *So tun als ob man noch nie " | ||
*Schmierpapier horten. "Dann kann man immer drucken, weil Toner krieg ich praktisch umsonst." | *Schmierpapier horten. "Dann kann man immer drucken, weil Toner krieg ich praktisch umsonst." | ||
*Meistens demonstrativ nicht mitschreiben. Sonst demonstrativ mitschreiben. | *Meistens demonstrativ nicht mitschreiben. Sonst demonstrativ mitschreiben. | ||
*Sekundärliteratur leechen. Unrelevante Bücher zur Sekundärliteratur ernennen. Bücherkonsum bei anderen anregen. | *Sekundärliteratur leechen. Unrelevante Bücher zur Sekundärliteratur ernennen. Bücherkonsum bei anderen anregen. | ||
- | *Kritisch, indifferente | + | *Kritische |
*Zielstrebig in der Gegend rumstehen. | *Zielstrebig in der Gegend rumstehen. | ||
*Definitionen für schwammig erklären, Widersprüche in alten Skripten finden. Widersprüche provozieren. | *Definitionen für schwammig erklären, Widersprüche in alten Skripten finden. Widersprüche provozieren. | ||
Zeile 45: | Zeile 47: | ||
*Komplizierte Aussagen mit Slang verharmlosen. | *Komplizierte Aussagen mit Slang verharmlosen. | ||
*Seriösität diverser Personen anzweifeln, alternative Namen für Personen verwenden. | *Seriösität diverser Personen anzweifeln, alternative Namen für Personen verwenden. | ||
+ | *Eigenschaften die man aus der Wikipedia hat und in Matheaufgaben verwenden will erst noch unter Einsatz des eigenen Lebens selbst beweisen. An darauf folgenden Tagen möglichst oft ansprechen, damit es nicht ganz umsonst war. Schonmal Ausreden für dumme Später-Uhrzeit-Fehler zurechtlegen. | ||
+ | *Software die man nicht funktionstüchtig hat, möglichst mit spontan-sinnlosen Anwendungsfällen während SoS-Programmieraufgaben motivieren. | ||
+ | *" | ||
+ | *Dozenten die über Programmiersprachen reden von denen sie keine Ahnung haben (gerne im Zuge allgemeiner Aussagen) möglichst vorwurfsvoll ansehen. |